致所有关心南科大发展的人们的一封公开信（ZT）

王子庸

    5月27日，在教育部联合有关部委召开的新闻发布会上，教育部新闻发言人续梅表示，教育部支持南科大的教改探索，但任何改革首先要坚持依法办学，要遵循国家基本的教育制度，以制度来保障学生的合法权益。著名教育学者、21世纪教育研究院副院长熊丙奇分析，从依法办学这个角度上来讲，教育部实际上默认了要让这些学生参加统一的考试。

    两天前，南科大学生在网上发表了致所有关心南科大发展的人们的一封公开信，45名学生现在做出的决定是不参加今年的高考。





致所有关心南科大发展的人们的一封

公开信





     所有关心我们学校发展的人们，最近的事情让大家纠结了。现在，我们学校遇到了前所未有的困难。下面我将通过这篇博文把我们学生的真实想法表达出来，这不代表校方意见，而仅仅是我们学生的意见，甚至不算是全体学生的意见。这几个月来，我们与外界的交流很少，我们接受的教学方式究竟怎样，我们学校的内部活动究竟怎样，外界也只能猜测。请大家撇开各种过度乐观或过度悲观的看法，基于我对大家尽可能准确真实的介绍，发出您的声音。
　　
　　最紧迫的高考问题。南科大从呱呱坠地就打出了自主招生自授学位的响亮口号，这是我们学校的特色和努力方向。也是我们引领文化，强调个人自主发展的最重要的保障。可以说，这是我们四十五名同学共同的价值观念，是把我们团结在一起的共同信念。在现在的情况下，我们为中国的教育改革做出了最大的牺牲，放弃了一切，甘愿成为一些人眼中的小白鼠。但是，现在教育部提出我们必须要高考，回到高考的体制下去。（首先我要声明一点，并不是高考了就是不改革了，南科大的精神不仅仅体现在她的口号中，更体现在她的实际行动中，这是只有来到这里的人才能体会得到的）我想，教育部做出这项决定也是有其考虑的：如果我们一所学校自主招生，撒腿跑在前面，把所谓的一流甩在后面，以后或许会有无数的高校如法炮制，那么到时候怎么保证其他学校的质量就是一个问题；还有，如果各种野鸡大学冒出来，高考制度就没有办法为贫困地区的孩子们提供更好的跻身阶层日渐封闭的上流社会的机会。更重要的是，苦心经营的高考制度就这样被撕开了一个缝，以后会有更多积极的社会力量发出更有力的改革诉求，到时候，人们就会发现高考也不过如此，个人的主动发展与价值实现才是所求。
　　
　　教育部做出这项决定，我们是可以理解的，同时也是难以接受的。
　　
　　我们并没有否定高考制度，作为探路者的我们，就一定要高考么？高考，对我们国家而言，带来的是几十年建设的大量大学生和人才储备。但是内地的学术界，却拿不出独创性的、引领时代进步方向的科研成果，我们的确在努力，我们的高校也不断地自问和被问。但是事实的确是：我们造不出真正高质量的大飞机，造不出一流的汽车底盘，当你看到这些文字时，为你处理数据的那片CPU叫i3、i5或i7，生产它们的公司叫Intel。我们的优秀科学家在《科学》上批评科研制度的黑暗但收效不大（注：南科大建校伊始便能够荣登《科学》杂志——这体现的是全世界无数关心祖国教育与科研事业的高级知识分子对这所学校寄予的厚望）。今年同样也是港大的百年校庆，二十多名诺贝尔奖获得者和无数学界大师将在这两年里在港大做数百场报告，就在深圳的那一边。而我们中的一些人还在不断地动员我们一定要高考！一定要取得国家的学历！我们体会到的，是中国老一辈科学家那心急如焚的心境和沉重的感叹。
　　
　　南科大之所以为南科大，也正是图其大者不顾小节，我们学校的建校本意即是此，既为教改探路，也为培养创新型人才寻求经验。深圳市gov也表示对我们大力支持，新的《管理章程》将在七月一号起实施（虽然我们的副校长正在产生中，但是他若没有改革的高度和勇气，没有足够的才干和气魄，他将没可能胜任这个职位，希望我们的候选人们注意）。另外，我没有故意拔高我们学校，这几个月，我们与外界交流很少，外界对我们的了解也多是猜测。下面我将向大家介绍我们学生这三个月来学习的情况。
　　
　　首先是我们的课程设计。南科大首届教改实验班第一学期共开设微积分、线性代数、普通物理、计算机科学、英语、国学经典导读、社会学以及比较现代化八门学科。这些课程的内容堪称完美。微积分不讲解严格证明，重在理解微积分的精髓和它的应用，喜欢严格证明的同学可以自学。线性代数由前清华教师张贤科教授任教，每次大家都学得“叫苦连天”而又“乐此不疲”。普通物理由唐叔贤院士和李元杰教授任教，两位教授风格迥异，唐院士从简单入手，细致入微，李老师上课则气势如虹，首节课开讲相位空间。计算机科学课则由四位老师教授，陈国良院士，董荣胜教授、姚天昉教授以及毛睿老师，各位老师风格各异，我们用三分之一的时间，完成了普度大学二分之一的项目设计。英语课成为生动活泼的讨论课：第一阶段学习古希腊神话，第二阶段训练科学讲演能力。而社会学、国学经典导读等课程则发挥了很好的辅助作用，对人生的体悟变得具体，对社会状况的认识变得深刻，其中受益，非亲身学习难以体会。
　　
　　其次，我们的学生的精神状况。在这里的同学绝大多数都怀着这样的心态：即抛下铁文凭，捡起真本事。在现在无数毕业生疯狂报考公务员的情况下，我们从未担心过自己的职业和未来。因为我们都怀着一颗“实验”的心态，我们想在培养自己的创新思维和独立思考精神上作出努力。我们的老师，也在积极地向我们传达着这样的信号。有同学梦想成为中国的爱因斯坦，just learn more，老师会为你提供你需要的书籍。这种学习方式激发的是学生无穷无尽的想象力和主动思考的动力。有的同学想训练自己的英文表达能力，大家约好时间，每天晚上外教都在书院的一楼和我们交流，书院制的优点在这里体现得淋漓尽致。我们的老师与我们同吃同住，经常可以看到大家围在一起讨论问题。
　　
　　第三点，我们学校也并非一切都做得很好。大家都是关心高等教育改革，关心国家科学技术水平的热心人。我们学校面临的问题除了当下高考的问题以外，还有就是人事的问题。不知道谁说过。只要管人事的只管人事儿就可以了。可是我想说，由于学校相应的章程出台较缓慢，有些人并不理解我们朱校长的本意，将源自官场的恶劣习气带到了这所新鲜纯洁的学校，这是其一。其二即是管理人员对教学活动的不尊重，为了开会讨论一些什么问题，最近两次打断正常的教学内容，甚至还要停课复习。老师们啊。我们的物理作业还没有完成，我们的计算机项目还要讨论，我们还有一打社会学阅读材料要去阅读、去思考！
　　
　　总而言之，我想重复我们朱校长的话：“其实南科大做的事情并没有别出心裁的地方，南科大做的事情是全世界一流大学都在做的，比如自主招生、自授学位，成功的一流大学都在做这个事情，是办好大学的必由之路”，“学生都很满意南科大目前的教育方式和内容”，“我们自授学位就是想走全世界一流大学都想走的路，让学生跟老师‘背水一战’，只有学到真本事，社会才会欢迎你、接受你，而不是看你的文凭盖了什么大印。”
　　
　　最后，我想说：我们对自己的选择坚定不移，对南科大的未来充满希望。但是我们同时也是无助的，我们仅仅是学生，还都是Freshmen.我们需要大家对我们学校有一个既不过度悲观也不过度乐观的看法，如果您支持我们，请发出您的声音。真的真的拜托了。
　　
　　                                                  南科大学子

王子庸

——看来，这些孩子不是死读书的。叫好

——看来，朱清时先生还没放弃梦想。叫好

侯勇

为这些童鞋叫好！你们是社会的希望，虽然，这个学校到现在只有四十八位学子，虽然，开学才几个月时间，但是，我相信，未来，是属于你们的，因为，你们，已经勇敢的迈出了第一步！

王子庸

大势所趋
必然趋势
毫无疑问

陈长龙

坚持了  胜利的是学生  受益的的是学生   祝福南科大

薛元明

一定要坚持下去。
不能“被高考”，“被认同”。
书法家不也一样——千方百计等一个“会员证”。

中国人的语言艺术太高了
“支持-----探索，但——————-”
“是可以理解的，同时也是难以接受的”
这才是核心

苍头老小子

南科大去行政化进程极度缓慢，刚刚差一点就被“收编”，两个局级副校长也要新鲜出炉。大学去行政化得看怎么执行，比如禹作敏的坐骑就比田纪云的坐骑贵好多（当时的《读者》有文如是说）。区长的坐骑收了，改发行车补助，其实一个子儿也花不着，乡长、镇长、政策被倾斜的企业家自会送上宝马、奔驰、凯迪拉克，名其曰：工作需要----借用。办法多得是，区长如此，市长、省长没有理由不如此。因为即使纳税人觉悟了，那些官员手里的权柄并没有变细。全国的大学都去行政化了，就会有种隐形的级别在那里操控。关键在朱校长提出的教授治学。大学就是大师，不是大楼，更不是大官。鄙人供职于一所所谓的高校，党委书记和校长的级别是副地市级，升格伊始，稀里哗啦调入几个校长、副校长，很少有懂教育的，都是来做官的。正是：他们不来也罢，来了乱作一团。等他们在我们的培训下略知教育的基本规律时，他们又要到别的地方做更高的官，又会有人填充他们的位子来混个擢升半级了。中国教育的悲哀在此。教育部门那些官员不知整日作甚？校长要公选，而不是派遣。

苍头老小子

这些孩子不能参加高考，他们已经在南科大呆了几个月了，他们已经渐渐适应一种新的教学模式，他们已经脱离书山题海几个月了，让他们参加高考，肯定不会有很好的成绩，那样就会给某些人把柄，甚至可能蹂躏了中国高等教育的初改萌芽。

苍头老小子

救救孩子！

清逸蕴籍

未来